СЦЕНА - Следующий класс:
 
 На этот раз мужчина 30 лет заходит в комнату и представляет себя. Персонал выглядит абсолютно незаинтересованным. Тем не менее, Берт и Агнес очень стараются выглядеть достойно. Мэдди и Дэвид все еще обмениваются настороженными взглядами
 
Учитель: Здравствуйте, меня зовут Тэрри Масони я преподаю у вас урок под названием *Как поймать сбежавшего клиента*
 
Дэвид: ОК, теперь Вы… Нам хоть оружие выдадут?
 
Учитель: (не удивленно) О, нет. Я полагаю, что никто из вас, слава богу, не принес с собой оружия.
 
Дэвид: Ни пистолетов тебе, ни даже рогаток…. Как же мы поймаем кого-нибудь без оружия?
 
Мэдди: О, Дэвид, мы поймали много клиентов, не используя оружия.
 
Дэвид: Просто подумал, что так будет веселее…
 
Учитель: Тем не менее, как пример, почему бы вам, мистер Эддисон не начать первым?
 
Дэвид: Ладненько-складненько…. Что я должен делать?
 
 Учитель берет в руки водный пистолет
 
Учитель: Вы будете возле двери, и допустим, я врываюсь в класс с пистолетом в руках
 
Дэвид: Это легко
 
 Дэвид доходит до двери
 
Учитель: И так начнем. Что вы собираетесь делать?
 
 Дэвид не замечает, что учитель наблюдает за ним в зеркало, тем самым, отслеживая все его движения. Дэвид начинает бежать по направлению к учителю, но он уворачивается и стреляет
 
 Дэвид весь мокрый
 
Учитель: Следующий…. И, я думаю, это будет тот, кто подумает, прежде чем действовать
 
 Мэдди улыбается и поднимает руку
 
Учитель: Вы, мисс Хейс
 
 Мэдди походит к двери и учитель говорит * начали*.. Мэдди стоит там несколько секунд, осматривается и замечает зеркало. Она пригибается и начинает осторожно продвигаться к учителю. Она оборачивает свои руки вокруг ног и в следующий момент хватает пистолет и направляет на учителя. Он явно удивлен и поражен.Даже весь персонал удивлен тем как их босс проползла по полу и захватила учителя
 
Учитель: Очень хорошо, мисс Хейс. Быстро и интуитивно. Мистер Эддисон, вы могли бы выучить парочку вещей. Возможно, вы слишком быстро соображаете
 
Мэдди: Он действительно слишком торопится
 
 К удивлению Дэвида, персонал начинает смеяться. Дэвид, по-видимому, начинает падать в их глазах, все сразу начинают, что-то записывать в своих блокнотах и слушать внимательно
 
Дэвид: Меня не одурачить. Я думаю очень быстро, когда это необходимо. И это я научил ее всему о чем она знает
 
 Учитель не убежден
 
Учитель: Что ж, мистер Эддисон, давайте попробуем по-другому. Подойдите к моему столу и сядьте на стул
 
 Дэвид подходит с явно большим вниманием и ответственностью и садится.
 
Учитель: Теперь вы, мисс Хейс. Подойдите и сядьте на этот стул
 
 Мэдди подходит к стулу и садится. Внезапно, мужчина вбегает в комнату и крадет сумочку Мэдди. Мэдди и Дэвид довольно медленно реагируют
 
Учитель: Теперь, я уверена у вас разные точки зрения. Позвольте спросить, как выглядел тот человек, который украл сумочку
 
 Мэдди и Дэвид, похоже, очень ясно представляет, о чем собираются говорить и начинают в унисон:
 
Мэдди: Около метра 80-ти, блондин…. коричневая рубашка… коричневый галстук… глаза…. на ногах что то вроде кроссовок… и что то на его лице…. что то…. на левой щеке… да…
 
Дэвид: Метр с кепкой, крепкий, коричневый костюм…. красный галстук в точечку…. по-моему, у него были ботинки…. И что то на коричневых волосах… .и родинка на его щеке…. На правой щеке… да…
 
 Учитель стоит смущенный такими спонтанными описаниями, но персонал не выглядит пораженным
 
Учитель: Хм…. Если бы только ваши возможности запоминать описание вещей совпадало с вашей возможностью говорить одновременно - вам цены бы не было
 
 Мэдди и Дэвид переглядываются
 
Учитель: К сожалению, это было худшее описание, чьей бы то ни было внешности, какое я, когда-либо слышала. Я даже не думаю, что вы угадали хоть что  то
 
 Мужчина входит в сумкой Мэдди в руках
 
Учитель: И так, он метр 70, русые волосы, голубые глаза и шрам около левой губы. У него брюки цвета хаки, зеленый галстук, красная куртка и черные ботинки. И если бы он действительно совершил, какое-нибудь преступление, никто из вас не пригодился бы полиции. И ваши споры так же не помогли бы. Вам необходимо понять, что ваша зациклинность друг на друге очень влияет на вашу работу. Вы слишком много времени тратите на то чтобы доказать что другой не прав, вместо того что бы сосредоточится. Когда вы опрашиваете клиента, вы должны обращать внимание на факты, а не на ваше собственное мнение. Знайте, что есть много вещей, которые клиент скрывает от вас. Тем не менее - это был очень поучительный урок. И еще кое-что.....
 
 Учитель берет наручники и повязку на глаза
 
Учитель: Мисс Хейс, я бы хотел, чтобы вы связали своего партнера
 
 Мэдди улыбается….Дэвид просто таращится на нее
 
Мэдди: С удовольствием
 
 Она быстро и с энтузиазмом связывает Дэвида. Он жалуется
 
Дэвид: Хей, Мэдди…… ты не могла бы ослабить вот здесь немного……как в последний раз когда ты делала это?
 
 Дэвид ухмыляется
 
Мэдди: Мы можем оставить его в таком виде?
 
 Персонал просто  развлекается….
 
Учитель: Теперь, мистер Эддисон, опишите эту комнату
 
Дэвид: Что описывать? Это классная комната
 
Учитель: Как я сказал, детектив должен знать детали. Сколько окон? Сколько книг? Какие стулья и сколько?
 
Дэвид: 3 окна. Словарь или что-то в этом роде в углу и еще 3 другие книги. Деревянные стулья с квадратной спинкой. И еще один вон там (он указывает на тот, на котором он сидел), на котором написано *Мэдди Хейс предпочитает тухлые грибочки*
 
 Мэдди смотрит на стул. Она пытается взбеситься, но даже она поражена. Она говорит учителю
 
Мэдди: Он удивляет, не так ли?
 
Учитель: О, да…. Не совсем могу понять, как у него мысли работают
 
Мэдди: Займите очередь….
 
 Не говоря ни слова, Мэдди снимает повязку с глаз Дэвида
 
Мэдди: (с небольшой улыбкой) Тухлые грибочки, да?
 
Дэвид: (улыбаясь) А что? Я слышал ты их обожаешь.
 
Мэдди: О, я просто тащусь от них
 
Дэвид: Мы уже закончили? Я не знаю, препад, но ученики почему-то никогда не согласны со мной. Кто из присутствующих полагает, что  обладает достаточными способностями?
 
 Все поднимают руки
 
Дэвид: Кто из присутствующих полагает, что нам следуют пойти и сыграть в догонялки в бассейне?
 
 Все вновь поднимают руки
 
Мэдди: Что ж я думаю, что мой голос не играет значения. ОК, мистер Роджерс, мы увидимся с вами завтра. У нас еще физ. подготовка вечером. Звучит не плохо….
 
Дэвид: Всемирная история возможно - развлечение для тебя. ОК, пиплы, кто последний добежит до бассейна  - тому водить. И не забудьте купальники,…. Хотя…..
 
 Дэвид смотрит на Мэдди
 
Дэвид: Хочешь водить?
 
Мэдди: Я ….. Хочу отдохнуть… медленно и в мире….
 
Дэвид: Чтож, дверь в мою комнату всегда открыта для тебя…. Захвати наручники и повязку на глаза
 
 Он поворачивается к персоналу
 
Дэвид: Запомните, народ,- главное - скорость
 
 Дэвид и все остальные выбегают из класса, обгоняя друг друга
 
 Мэдди, Агнес и учитель остаются к комнате. Мэдди с удивлением смотрит на едва оставшуюся живой дверь и улыбается. Она подходит к двери, и учитель говорит ей
 
Учитель: Еще тот партнер!!!!
 
 Мэдди просто смотрит на него. Она глубоко вздыхает, берет ее блокнот и выходит
 
 Учитель поворачивается к Агнес
 
Учитель: Вы знаете, Я один из лучших детективов в Калифорнии и все еще не могу понять как они понимают друг друга. Это опасность или благословение? Пытаются ли  они побороть свои инстинкты либо наоборот пытаются их выделить?
 
Агнес: О…. Возможно больше второе. Или по крайней мере они пытаются заставить нас думать именно так.
 
Учитель: Хм… довольно интересно. У меня есть идея по поводу того, как можно объединить их в команду. Но мне понадобится ваша помощь. Вы со мной?
 
Агнес: Я не могу быть  не с вами. Что у вас на уме?
 
 Они начинают шептаться... Камера удаляется,,, играет музыкальная тема *Лунного света*…..
 
 КОНЕЦ ПЕРВОЙ ЧАСТИ